https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie 2023-01-24T12:10:21+01:00 Megina-Gymnasium Mayen info@megina-gymnasium-mayen.de Joomla! - Open Source Content Management 2035-08-08T11:10:17+02:00 2035-08-08T11:10:17+02:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/98-biologie Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<h2>Biologie-Unterricht am Megina-Gymnasium Mayen</h2> <h3>Biologieunterricht in der Mittelstufe (Klassenstufe 7-10)</h3> <p style="text-align: justify;">Im NaWi- Unterricht der Klassenstufen 5 und 6 haben die Schülerinnen und Schüler erste Informationen zu biologischen Sachverhalten und Basiskonzepten erhalten. Ab Klassenstufe 7 findet der Biologieunterricht als eigenständiges Fach statt. Es baut inhaltlich auf den Themenfeldern des naturwissenschaftlichen Unterrichts auf. Der Biologieunterricht erfolgt nach dem Lehrplan für die naturwissenschaftlichen Fächer (Biologie, Chemie, Physik) des Landes Rheinland-Pfalz. Dieser sieht für die Mittelstufe zwölf Themenfelder vor, die am Megina-Gymnasium folgendermaßen auf die Klassenstufen verteilt werden:</p> <p style="text-align: justify;"><span style="text-decoration: underline;">Jahrgangsstufe 7 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 1: Vielfalt<br />Themenfeld 2: Vielfalt und Veränderung<br />Themenfeld 4: Pflanzen, Pflanzenorgane, Pflanzenzellen – Licht ermöglicht Stoffaufbau<br />Themenfeld 5: Ökosysteme im Wandel<br /><br />J<span style="text-decoration: underline;">ahrgangsstufe 8 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 3: Organismus, Organe, Zellen – Versorgung mit Stoffen und Energie<br />Themenfeld 8: Sport und Ernährung – Energiebilanz des Körpers<br />Themenfeld 7: Informationen empfangen, verarbeiten, speichern<br />Themenfeld 6: Erwachsen werden<br /><br /><span style="text-decoration: underline;">Jahrgangsstufe 10 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 9: Krankheitserreger erkennen und abwehren<br />Themenfeld 10: Individualität und Entwicklung<br />Themenfeld 11: Biowissenschaften und Gesellschaft<br />Themenfeld 12: Biologische Anthropologie</p> <h3>Biologieunterricht in der Sekundarstufe II (MSS)</h3> <p style="text-align: justify;">In der Sekundarstufe II (MSS) besteht die Wahl zwischen einem dreistündigen Grundkurs und einem fünfstündigen Leistungskurs Biologie. Die Inhalte gliedern sich nach dem Lehrplan Biologie (1998) in folgende sechs Leitthemen, die (angepasst an Grund- und Leistungskursniveau) unterrichtet werden:</p> <ul> <li>Struktur und Funktion lebender Systeme (Zellbiologie)</li> <li>Stoffwechsel und Energiefluss lebender Systeme (Stoffwechsel: Zellatmung, Gärung, Fotosynthese)</li> <li>Umwelt und Innenwelt lebender Systeme (Ökologie)</li> <li>Information und Kommunikation bei lebenden Systemen (Neurophysiologie, Hormonsystem)</li> <li>Vererbung und Selbstorganisation lebender Systeme (Genetik, Gentechnik, Gentechnologie)</li> <li>Entstehung und Veränderung lebender Systeme (Evolution)</li> </ul> <p style="text-align: justify;">Die didaktischen Vorüberlegungen und die methodische Gestaltung des Unterrichts erfolgen in allen Jahrgangsstufen gemäß des vom Lehrplan für Biologie, Chemie und Physik geforderten Kompetenzmodells. Dessen Schwerpunkte sind:</p> <ul> <li>Umgang mit Fachwissen (z.B. Fachwissen strukturieren, Erklärungszusammenhängeerkennen, etc.)</li> <li>Erkenntnisgewinnung (z.B. Untersuchen, Experimentieren, Animieren, Modellieren, etc.)</li> <li>Kommunikation (z.B. Präsentieren, Argumentieren, Dokumentieren, etc.)</li> <li>Bewertung (z.B. Bewertungskriterien festlegen, multiperspektivische Bewerten, etc.)</li> </ul> <p style="text-align: justify;">Jeder dieser Bereiche trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler eine naturwissenschaftliche Handlungskompetenz entwickeln. Dabei werden kognitive Fähigkeiten (Fachwissen) vermittelt, methodische Fertigkeiten entwickelt und die Grenzen biologischer Erkenntnisgewinnung reflektiert (Denk- und Arbeitsweisen der Erkenntnisgewinnung), die diversen grafischen Darstellungsmöglichkeiten von biologischen Daten kennengelernt und in Präsentationen von Lernprodukten genutzt (Kommunikation) sowie fachübergreifende Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven diskutiert (Bewertung).</p> <h2>Arbeitspläne</h2> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_7_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 7</a></p> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_8_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 8</a></p> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_10_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 10</a></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p>

<h2>Biologie-Unterricht am Megina-Gymnasium Mayen</h2> <h3>Biologieunterricht in der Mittelstufe (Klassenstufe 7-10)</h3> <p style="text-align: justify;">Im NaWi- Unterricht der Klassenstufen 5 und 6 haben die Schülerinnen und Schüler erste Informationen zu biologischen Sachverhalten und Basiskonzepten erhalten. Ab Klassenstufe 7 findet der Biologieunterricht als eigenständiges Fach statt. Es baut inhaltlich auf den Themenfeldern des naturwissenschaftlichen Unterrichts auf. Der Biologieunterricht erfolgt nach dem Lehrplan für die naturwissenschaftlichen Fächer (Biologie, Chemie, Physik) des Landes Rheinland-Pfalz. Dieser sieht für die Mittelstufe zwölf Themenfelder vor, die am Megina-Gymnasium folgendermaßen auf die Klassenstufen verteilt werden:</p> <p style="text-align: justify;"><span style="text-decoration: underline;">Jahrgangsstufe 7 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 1: Vielfalt<br />Themenfeld 2: Vielfalt und Veränderung<br />Themenfeld 4: Pflanzen, Pflanzenorgane, Pflanzenzellen – Licht ermöglicht Stoffaufbau<br />Themenfeld 5: Ökosysteme im Wandel<br /><br />J<span style="text-decoration: underline;">ahrgangsstufe 8 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 3: Organismus, Organe, Zellen – Versorgung mit Stoffen und Energie<br />Themenfeld 8: Sport und Ernährung – Energiebilanz des Körpers<br />Themenfeld 7: Informationen empfangen, verarbeiten, speichern<br />Themenfeld 6: Erwachsen werden<br /><br /><span style="text-decoration: underline;">Jahrgangsstufe 10 (2 Unterrichtsstunden pro Woche)</span><br />Themenfeld 9: Krankheitserreger erkennen und abwehren<br />Themenfeld 10: Individualität und Entwicklung<br />Themenfeld 11: Biowissenschaften und Gesellschaft<br />Themenfeld 12: Biologische Anthropologie</p> <h3>Biologieunterricht in der Sekundarstufe II (MSS)</h3> <p style="text-align: justify;">In der Sekundarstufe II (MSS) besteht die Wahl zwischen einem dreistündigen Grundkurs und einem fünfstündigen Leistungskurs Biologie. Die Inhalte gliedern sich nach dem Lehrplan Biologie (1998) in folgende sechs Leitthemen, die (angepasst an Grund- und Leistungskursniveau) unterrichtet werden:</p> <ul> <li>Struktur und Funktion lebender Systeme (Zellbiologie)</li> <li>Stoffwechsel und Energiefluss lebender Systeme (Stoffwechsel: Zellatmung, Gärung, Fotosynthese)</li> <li>Umwelt und Innenwelt lebender Systeme (Ökologie)</li> <li>Information und Kommunikation bei lebenden Systemen (Neurophysiologie, Hormonsystem)</li> <li>Vererbung und Selbstorganisation lebender Systeme (Genetik, Gentechnik, Gentechnologie)</li> <li>Entstehung und Veränderung lebender Systeme (Evolution)</li> </ul> <p style="text-align: justify;">Die didaktischen Vorüberlegungen und die methodische Gestaltung des Unterrichts erfolgen in allen Jahrgangsstufen gemäß des vom Lehrplan für Biologie, Chemie und Physik geforderten Kompetenzmodells. Dessen Schwerpunkte sind:</p> <ul> <li>Umgang mit Fachwissen (z.B. Fachwissen strukturieren, Erklärungszusammenhängeerkennen, etc.)</li> <li>Erkenntnisgewinnung (z.B. Untersuchen, Experimentieren, Animieren, Modellieren, etc.)</li> <li>Kommunikation (z.B. Präsentieren, Argumentieren, Dokumentieren, etc.)</li> <li>Bewertung (z.B. Bewertungskriterien festlegen, multiperspektivische Bewerten, etc.)</li> </ul> <p style="text-align: justify;">Jeder dieser Bereiche trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler eine naturwissenschaftliche Handlungskompetenz entwickeln. Dabei werden kognitive Fähigkeiten (Fachwissen) vermittelt, methodische Fertigkeiten entwickelt und die Grenzen biologischer Erkenntnisgewinnung reflektiert (Denk- und Arbeitsweisen der Erkenntnisgewinnung), die diversen grafischen Darstellungsmöglichkeiten von biologischen Daten kennengelernt und in Präsentationen von Lernprodukten genutzt (Kommunikation) sowie fachübergreifende Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven diskutiert (Bewertung).</p> <h2>Arbeitspläne</h2> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_7_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 7</a></p> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_8_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 8</a></p> <p><a href="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Biologie_Arbeitsplaene_2020/Arbeitsplan_Biologie_10_Homepage.pdf">Arbeitsplan Biologie Klassenstufe 10</a></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> 2022-07-23T13:26:05+02:00 2022-07-23T13:26:05+02:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1664-informationsveranstaltung-verhuetungsmethoden-2022 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2022/Verhuetung2022/Verhuetungsmall.jpg" /></p><h2>Safe Sex ... Infos zu Pille, Kondom &amp; Co</h2> <p style="text-align: justify;">In der Pubertät stellt sich plötzlich vieles auf den Kopf. Nicht nur der eigene Körper verändert sich, die Jugendlichen entwickeln auch neue Interessen und Gefühle.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2022/Verhuetung2022/Verhuetungsmall.jpg" /></p><h2>Safe Sex ... Infos zu Pille, Kondom &amp; Co</h2> <p style="text-align: justify;">In der Pubertät stellt sich plötzlich vieles auf den Kopf. Nicht nur der eigene Körper verändert sich, die Jugendlichen entwickeln auch neue Interessen und Gefühle.</p> 2021-07-12T17:29:07+02:00 2021-07-12T17:29:07+02:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1553-expertinnenvortrag-2021 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2021/Verhütung2021/Verhütung2021small.jpg" /></p><h2>Informationsveranstaltung zum Thema "Verhütung"</h2> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">In der Pubertät stellt sich plötzlich vieles auf den Kopf. Nicht nur der eigene Körper verändert sich, die Jugendlichen entwickeln auch neue Interessen und Gefühle. </span></p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2021/Verhütung2021/Verhütung2021small.jpg" /></p><h2>Informationsveranstaltung zum Thema "Verhütung"</h2> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">In der Pubertät stellt sich plötzlich vieles auf den Kopf. Nicht nur der eigene Körper verändert sich, die Jugendlichen entwickeln auch neue Interessen und Gefühle. </span></p> 2020-11-23T19:05:41+01:00 2020-11-23T19:05:41+01:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1476-biologie-olympiade-2020-runde-1 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/BioOlympiade2020/Bioolympiade2020HP.kleinjpg.jpg" /></p><h2>Erfolgreiche Teilnahme</h2> <p style="text-align: justify;">Finja Schneider (MSS 11) hat erfolgreich an der ersten Runde der Internationalen Biologie-Olympiade teilgenommen.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/BioOlympiade2020/Bioolympiade2020HP.kleinjpg.jpg" /></p><h2>Erfolgreiche Teilnahme</h2> <p style="text-align: justify;">Finja Schneider (MSS 11) hat erfolgreich an der ersten Runde der Internationalen Biologie-Olympiade teilgenommen.</p> 2020-11-23T18:32:13+01:00 2020-11-23T18:32:13+01:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1477-informationsveranstaltung-klassen-9-2020 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Verhütung2020/Verhütung2020.jpg" /></p><h2 style="text-align: justify;">Verhütungsmethoden</h2> <p style="text-align: justify;">Im Rahmen des Themenfeldes „Erwachsen werden“ bietet die Fachschaft Biologie seit einigen Jahren eine Informationsveranstaltung zum Thema „Verhütungsmethoden“ an.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2020/Verhütung2020/Verhütung2020.jpg" /></p><h2 style="text-align: justify;">Verhütungsmethoden</h2> <p style="text-align: justify;">Im Rahmen des Themenfeldes „Erwachsen werden“ bietet die Fachschaft Biologie seit einigen Jahren eine Informationsveranstaltung zum Thema „Verhütungsmethoden“ an.</p> 2019-11-25T11:58:49+01:00 2019-11-25T11:58:49+01:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1334-exkursion-lk-biologie-mss-12-2019 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/Baylab2019/klein/Baylab_klein.jpg" /></p><h2>Besuch des Baylab Leverkusen</h2> <p style="text-align: justify;">Eigene DNA zu isolieren, einen entsprechenden DNA-Abschnitt mit den Methoden der Biotechnologie aufzuarbeiten und sichtbar zu machen - das war Aufgabe der drei Leistungskurse Biologie der MSS 12 im Schülerlabor Baylab der Firma BAYER in Leverkusen.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/Baylab2019/klein/Baylab_klein.jpg" /></p><h2>Besuch des Baylab Leverkusen</h2> <p style="text-align: justify;">Eigene DNA zu isolieren, einen entsprechenden DNA-Abschnitt mit den Methoden der Biotechnologie aufzuarbeiten und sichtbar zu machen - das war Aufgabe der drei Leistungskurse Biologie der MSS 12 im Schülerlabor Baylab der Firma BAYER in Leverkusen.</p> 2019-07-04T08:58:46+02:00 2019-07-04T08:58:46+02:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1308-informationsveranstaltung-verhuetungsmethoden Stefanie Schäfer schaefer.stefanie@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/Verhütung2019/Informationsveranstaltung_Verhtungsmethoden_2019hpklein.jpg" /></p><h2>Pille, Kondom &amp; Co</h2> <p>In Anbindung an das Themenfeld „Erwachsen werden" des Biologieunterrichts&nbsp;der Klassenstufe 8 fand kürzlich für alle 8. Klassen eine doppelstündige Informationsveranstaltung zum Thema „Verhütungmethoden" statt.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/Verhütung2019/Informationsveranstaltung_Verhtungsmethoden_2019hpklein.jpg" /></p><h2>Pille, Kondom &amp; Co</h2> <p>In Anbindung an das Themenfeld „Erwachsen werden" des Biologieunterrichts&nbsp;der Klassenstufe 8 fand kürzlich für alle 8. Klassen eine doppelstündige Informationsveranstaltung zum Thema „Verhütungmethoden" statt.</p> 2019-03-07T19:13:29+01:00 2019-03-07T19:13:29+01:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1255-exkursion-biologie-lk-2019 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/ExkursionBioMainz2019/Leistungskurs_MSS_12_Gentechniktagklein.jpg" /></p><h2>Gentechniktag an der Universität Mainz Biologie LK 12</h2> <p style="text-align: justify;">Am 06.02. hatten die Schülerinnen und Schüler des Biologie-Leistungskurses der MSS 12.1 von Herrn Rath die Gelegenheit im Schülerlabor der Universität Mainz unter Leitung von Frau Weindel eine gentechnische Untersuchung an eigener DNA durchzuführen.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/ExkursionBioMainz2019/Leistungskurs_MSS_12_Gentechniktagklein.jpg" /></p><h2>Gentechniktag an der Universität Mainz Biologie LK 12</h2> <p style="text-align: justify;">Am 06.02. hatten die Schülerinnen und Schüler des Biologie-Leistungskurses der MSS 12.1 von Herrn Rath die Gelegenheit im Schülerlabor der Universität Mainz unter Leitung von Frau Weindel eine gentechnische Untersuchung an eigener DNA durchzuführen.</p> 2019-02-23T20:57:25+01:00 2019-02-23T20:57:25+01:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1249-dein-typ-ist-gefragt-dkms-aktionstag Stefanie Schäfer schaefer.stefanie@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/DKMSAktion2019/DKMSaktion2019klein.jpg" /></p><h2>Dein Typ ist gefragt</h2> <p style="text-align: justify;">Unter dem Motto „Dein Typ ist gefragt!“ fand am 21. Februar 2019 der DKMS-Aktionstag für die Schülerinnen und Schüler der MSS 11 – 13 statt.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2019/DKMSAktion2019/DKMSaktion2019klein.jpg" /></p><h2>Dein Typ ist gefragt</h2> <p style="text-align: justify;">Unter dem Motto „Dein Typ ist gefragt!“ fand am 21. Februar 2019 der DKMS-Aktionstag für die Schülerinnen und Schüler der MSS 11 – 13 statt.</p> 2018-06-17T18:30:35+02:00 2018-06-17T18:30:35+02:00 https://www.megina-gymnasium-mayen.de/index.php/faecher/9-biologie/1154-informationsveranstaltung-fuer-8-klassen-2018 Beate Gottwald gottwald@megina-gymnasium-mayen.de

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2018/Verhuetung2018/Verhuetung2018klein.jpg" /></p><h2>Umfassende Vorstellung verschiedener Verhütungsmethoden</h2> <p style="text-align: justify;">Bereits im dritten Jahr fanden am 13. und 14. Juni 2018 in den 8. Klassen die Informationsveranstaltungen zum Thema "Verhütung" statt.</p>

<p><img src="https://www.megina-gymnasium-mayen.de/images/stories/2018/Verhuetung2018/Verhuetung2018klein.jpg" /></p><h2>Umfassende Vorstellung verschiedener Verhütungsmethoden</h2> <p style="text-align: justify;">Bereits im dritten Jahr fanden am 13. und 14. Juni 2018 in den 8. Klassen die Informationsveranstaltungen zum Thema "Verhütung" statt.</p>