Erfolgreiche Teilnahme am „Certamen-Rheno-Palatinum“

„Iterum quotannis“ – alle Jahre wieder ist die Teilnahme des Megina-Gymnasiums Mayen am „Certamen-Rheno-Palatinum“, dem Landeswettbewerb Alte Sprachen in Rheinland-Pfalz, selbstverständlich.

Salvete discipuli discipulaeque!

Non scholae, sed vitae discimus.

Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir. (Seneca, ca. 1 – 65 n. Chr.)

Bei uns am Megina-Gymnasium kann man Latein entweder als 2. Fremdsprache ab der 6. Klasse oder als 3. Fremdsprache ab der 9. Klasse wählen. In der Oberstufe gibt es neben einem Grundkurs auch immer einen Leistungskurs. Die folgenden Tabellen zeigen, wie viele Stunden Latein in den jeweiligen Klassenstufen pro Woche unterrichtet werden und wie viele Klassen- bzw. Kursarbeiten pro Schuljahr geschrieben werden. Für alle gilt, dass das Latinum immer mit der Zeugnisnote ausreichend gewährt wird.

Ehrung von Preisträgern des Lateinwettbewerbs

Vor den Winterferien erhielten die drei Teilnehmer des 34. Landeswettbewerbs "Alte Sprachen" für ihre Leistungen in der lateinischen Sprache von Schulleiter Michael Sexauer die Urkunden.

Tagesexkursion nach Speyer

Unsere diesjährige Lateinexkursion startete pünktlich um acht Uhr am Schützenplatz in Mayen mit dem Ziel: Speyer.

Tagesexkursion der Lateiner nach Aachen

Am Montag, den 05.02.2018, traten die Schülerinnen und Schüler der MSS 11 und MSS 12 die alljährliche Lateinexkursion an. In diesem Jahr war das Ziel Aachen.

 Hier der ausführliche Reisebericht...

Auch in diesem Jahr fand wieder die alljährliche Lateinexkursion statt, wobei das diesjährige Ziel Köln hieß.

Ad fontes![1]

Informationen zur Wahl

der zweiten Fremdsprache

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zusammengestellt von der Fachkonferenz Latein am Megina-Gymnasium Mayen

Wie wird Latein unterrichtet?

Inhalte, Ziele und Methoden

Gegenstand des Lateinunterrichtes ist die Welt der Römer: Ihre Lebensweise, ihr Denken, vor allem aber ihre Sprache ... Was war das für ein eigentümliches Volk, das vor 2500 Jahren „die Welt“ eroberte und die kulturellen Grundlagen Europas bis heute bestimmt?

Lateinunterricht macht bekannt mit einem Volk von zähen und ausdauernden Bauern und Soldaten, die ihr Dorf Rom zur Hauptstadt des Imperium Romanum machten, mit einer Wohlstandsgesellschaft, die einen wesentlichen Teil ihrer Zeit mit Gladiatorenkämpfen und Wagenrennen zubrachte, und mit einer Bevölkerung, die als Religion einer faszinierenden Vielfalt von Götter- und Heldensagen anhing (Erzählungen über Jupiter, Venus und Herkules sind nur einige Beispiele).

Hauptzugang zu diesen Inhalten ist Latein, die Sprache der Römer. Mit ihr schufen sie sich ein Medium, mit dem sich auch komplizierte Sachverhalte der Mythologie, des Rechts oder der Wissenschaft präzise ausdrücken ließen. Latein ist bis heute allgegenwärtig im Bereich von Universitäten und kulturellen Einrichtungen, nicht zuletzt auch in der Katholischen Kirche.

Der Lateinunterricht vermittelt eine umfassende Vorstellung von ihrer Grammatik, welche die Grundlage der sogenannten „romanischen Sprachen“ (Spanisch, Portugiesisch, Italienisch, Französisch, Rumänisch) ist, die aber auch das Funktionieren des Deutschen beschreibt. An Hand moderner Medien und Methoden führt er in die wichtigsten Bereiche der römischen Kultur ein, die für das Verständnis unserer Gegenwart unentbehrlich sind. Mit seinen Übersetzungen aus dem Lateinischen ins Deutsche zielt er neben dem Erwerb der lateinischen Sprache ebenso sehr auf die Verbesserung der muttersprachlichen Kompetenzen ab. Unterrichtssprache ist deutsch.

1. Latein ist ein Trainingsfeld für den Umgang mit der eigenen Muttersprache. 
2. Latein ist ein „Sprungbrett“ zum Erlernen weiterer Sprachen (Spanisch, Italienisch, Französisch, Portugiesisch...; aber auch das Englische enthält viele lateinische Sprachanteile). 
3. Latein ist ein „Trimm-dich-Pfad des Geistes“. Das Übersetzen erfordert neben genauen Beobachtungen und ihrer Auswertung logisches Denken und Kombinationsvermögen: Die Übersetzung ist damit letztlich eine stete Einübung in wissenschaftliches Denken.
4. Latein ist der Schlüssel zum Verständnis der Kultur, in der wir leben.
5. Latein bietet die Möglichkeit zum Erwerb des sogenannten Latinums, eines studienqualifizierenden Abschlusses, der immer noch von vielen Universitäten in zahlreichen Studiengängen verlangt wird.

Anforderungsprofil

Und das schreiben unsere Schülerinnen und Schüler:

Literatur:

F. Maier, Warum Latein? Zehn gute Gründe. Stuttgart 2008.

W. Stroh, Latein ist tot, es lebe Latein. Kleine Geschichte einer großen Sprache. Berlin 2007.

E. Visser, Alte Sprachen und die Gegenwart. Begründungen für Latein und Griechisch als moderne Schulfächer, in: Jahresheft des Görres-Gymnasiums (1992/93), S. 24 – 31.

Informationen zur Wahl

der zweiten Fremdsprache

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zusammengestellt von der

Fachkonferenz Latein am

Megina-Gymnasium Mayen